sodzus.ru

Памятка род имен существительных для 3 класса

Вы знаете, а я вспомнила сейчас одну примету: говорят, что памятка род имен существительных для 3 класса что-то упало – то значит, кто-то непременно должен прийти. Слышали о такой примете?

И я вам даже скажу больше - по упавшему предмету определяют пол того, кто должен прийти.

Кто из вас знает, как можно определить пол пришедшего?

Например, если упадёт вилка или ложка - говорят, придёт женщина (Вывешивается карточка «ж» и под ней слова «ложка», «вилка»), а если упадёт нож - то придёт мужчина (Вывешивается карточка «м» и под ней слово «нож»)

А почему так определяют?

- Какая стоит перед нами 1 задача?

Послушайте сказку.

Грамматическая сказка о том, как у существительных род появился.

Просмотр ресурса в интернете.

(ЦОРы)

Ссылка №1 – как появился род имён существительных.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/023dfd55-9e12-443b-8a92-873da4eef24f/%5BNS-RUS_3-19%5D_%5BMA_016%5D.swf

Если ссылка не откроется, то сказку рассказывает учитель.

«Жили в одном государстве слова-существительные. Было их много, и королева всё время их путала. И вот однажды она издала приказ: «Кто придумает для моих слов-существительных знаки различия, тот и будет награждён».

А в другом королевстве жили муж и жена.

Жадные они. Услышали про королевский приказ и прибыли в королевство. С жаром принялись за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Жена кричала: «это моя вещь!» и хватала слово, а муж кричал: «Это мой предмет» и хватал другое. Так и делили.

Слов много, а жизнь коротка.

Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала. Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал к себе муж, пусть будут мужского рода. Те слова, которые забрала жена – женского.

Давайте вернёмся к примете, кто-нибудь догадался: почему определяют так?

Дополните столбики слов из нижеприведённых.

Девочки возьмите свои слова, а мальчики памятка род имен существительных для 3 класса свои.

Звезда, рисунок, стол, книга, небо, солнце, поле, колесо

- Как их ещё можно назвать? (среднего рода)

Какого рода бывают имена существительные?

Есть языки, где вообще нет родов – английский, китайский. А вот французский, испанский, итальянский языки памятка род имен существительных для 3 класса только два рода.

Но иногда количество родов доходит до 40, например, в некоторых языках народов Африки.

-На какие три группы делятся существительные?

(На доске составляется слайд с таблицей)

-Выполнили мы первую задачу урока?

Кому было трудно?

- Какую 2 задачу мы поставили перед собой?. Это наша следующая задача.

А может кто-то догадался, как определить род имён существительных?

Женский род запомню я

И скажу: «Она — моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он — мой».

Средний род: «Оно – моё».

Это правило - моё!

- Какие слова-помощники нам помогут определить род?

Давайте сделаем вывод и запишем результат этого исследования в карточку – «Запоминалочку».

Учебник (знакомство с правилом)

Учащиеся высказывают свои предположения.

Учащиеся слушают сказку.

Дети выходят к доске и распределяют слова по столбикам.

Остаются слова небо, колесо, поле.

А какие слова остались лишними? Почему? Мы не смогли определить М. или Ж. род, они остались неопределёнными.

Существительные среднего рода. Дети вывешивают карточку С.р.

Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.

памятка род имен существительных для 3 класса

Учащиеся высказывают свои предположения.

Учащиеся вывешивают карточки-помощницы «Она, моя», «Он, мой», «Оно, моё»

Регулятивные УУД:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно.

Познавательные УУД:

- анализ объектов, классификация, выдвижение гипотез и доказательств,

- постановка и решение проблемы;

- умения делать выводы в результате совместной работы класса,

- построение логической цепи рассуждений;

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности памятка род имен существительных для 3 класса решении учебной задачи.

Личностные УУД:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов.

Коммуникативные УУД:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

РегулятивныеУУД:

- оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности.

Познавательные УУД:

- классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку).

Коммуникативные УУД:

- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Источник: http://globuss24.ru/doc/konspekt-uroka-dlya-3-klassa-rod-imion-sushtestvitelynih-umk-nachalynaya-shkola-xxi-veka